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****擬對《年度質(zhì)量報告（2022）編制服務(wù)》項目組織比選采購，至投標(biāo)截止時間，若供應(yīng)商不足三家，則直接轉(zhuǎn)為競爭性談判方式，若供應(yīng)商僅一家，則直接轉(zhuǎn)為單一來源方式。歡迎接受要求并能履行比選文件各項規(guī)定的供應(yīng)商參加。

1．項目名稱：年度質(zhì)量報告（2022）編制服務(wù)項目

2．項目編號：****

3．采購最高控制價：8萬元，超過最高控制價的報價為無效報價。

4．供應(yīng)商資格要求：

（1）具備獨(dú)立法人資格，具備有效的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照。

（2）營業(yè)范圍必須包括咨詢服務(wù)。

（3）單位負(fù)責(zé)人為同一人或存在直接控股、管理關(guān)系的不同供應(yīng)商，不得同時參與同一合同項下的投標(biāo)，否則投標(biāo)無效。投標(biāo)人須提供專門的承諾函。

5. 響應(yīng)文件應(yīng)包含下列材料：（以下響應(yīng)文件須加蓋公章）

（1）企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照三證合一副本復(fù)印件;

（2）《報價函》（附件1）,報價金額包含稅費(fèi)、調(diào)研、撰寫、發(fā)布及合同實施過程中一切預(yù)見及不可預(yù)見等一切費(fèi)用；

（3）法定代表人身份證復(fù)印件；

（4）如有授權(quán)須提供:法定代表人簽字并加蓋公章的法定代表人授權(quán)書原件、被授權(quán)人身份證復(fù)印件。

（5）具備履行項目能力的承諾函；

（6）對供應(yīng)商資格要求的第(3)點(diǎn)內(nèi)容提供專門承諾函;（附件2）

（7）服務(wù)要求響應(yīng)表（附件3）

（8）二次報價函（附件4）

6. 響應(yīng)文件截止時間、提交響應(yīng)文件地點(diǎn)：

供應(yīng)商應(yīng)在2021年11月02日下午14:00（**時間）前將密封的響應(yīng)文件送達(dá)指定地點(diǎn)（******學(xué)院路8號****），逾期送達(dá)的或不符合規(guī)定的響應(yīng)文件將被拒絕接受。

聯(lián)系人及聯(lián)系電話：林老師 ****8077 130****9571

注：響應(yīng)文件需在密封口加蓋公章，未按要求提供其文件將被拒絕。響應(yīng)文件可以現(xiàn)場提交也可以通過快遞等方式送達(dá)，快遞的以快遞簽收時間為準(zhǔn)。逾期送達(dá)的或不符合規(guī)定的投標(biāo)文件將被拒絕接受。如現(xiàn)場提交則需提供法定代表人簽字并加蓋公章的法定代表人授權(quán)書原件、被授權(quán)人身份證及復(fù)印件。

7. 項目服務(wù)內(nèi)容：

①《高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》要重點(diǎn)展示貫徹**職業(yè)教育大會精神的關(guān)鍵舉措，特別是服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方發(fā)展、開展技術(shù)研發(fā)、服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展等方面的典型案例；落實高職擴(kuò)招任務(wù)、促進(jìn)產(chǎn)教融合校企雙元育人、開展“1+X”證書制度試點(diǎn)、開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)、打造“雙師型”教師隊伍、實施中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制、健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系、推進(jìn)國際交流與**、培育和傳承工匠精神、疫情防控等方面工作的具體做法。年報須在狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺填報基礎(chǔ)上編寫�！陡叩嚷殬I(yè)教育質(zhì)量年度報告（2022）》參考框架見附件5。

②《企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告》重點(diǎn)展現(xiàn)企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，主要從企業(yè)**投入、參與高等職業(yè)教育改革（做法、成效和問題）等方面進(jìn)行編制�！镀髽I(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告》參考框架見附件6。

③“雙高建設(shè)”質(zhì)量提升服務(wù)：通過科學(xué)編制和綜合分析質(zhì)量報告，針對**省“雙高”項目建設(shè)，為學(xué)院編制項目材料、規(guī)劃建設(shè)任務(wù)、提升辦學(xué)質(zhì)量等提供專業(yè)建議，并提供《2021年度實施分解方案》。投標(biāo)人須提供《2021年度實施分解方案》樣章，最少提供一個建設(shè)任務(wù)的實施分解方案樣章，未提供的按無效投標(biāo)處理。

④評審服務(wù)：提供質(zhì)量年度報告質(zhì)量第三方評審服務(wù)；根據(jù)疫情防控要求，可采取線上評審；線上評審須有信息化平臺，記錄評審過程，評審記錄可追溯可查詢；

8. 項目實施的流程：

① 基線調(diào)研：

組織專家和****學(xué)校相關(guān)人員座談會，協(xié)助建立起教育質(zhì)量年度報告機(jī)制。

② 撰寫報告：

審核狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺填報的數(shù)據(jù)，在狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺填報基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫。同時在收集大量客觀數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、研討、論證，編制學(xué)院教育年度質(zhì)量報告，以增強(qiáng)報告的客觀性、權(quán)威性和可信度，完成“報告”編制。

③ 合規(guī)性評價：

對學(xué)校建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行評價。

④ 反饋交流：

報告編寫完成后，進(jìn)行問題反饋。

9. 項目編報要求：

①中標(biāo)方需保證質(zhì)量年報語言文字準(zhǔn)確鮮明、簡明連貫，邏輯框架結(jié)構(gòu)均衡、層次清晰、詳略得當(dāng)、整體飽滿。質(zhì)量年報還需要通過圖片、數(shù)據(jù)或案例進(jìn)行舉證。中標(biāo)方須對合規(guī)性審查的每個要點(diǎn)進(jìn)行梳理，確保學(xué)校質(zhì)量年報能通****教育廳合規(guī)性審查。中標(biāo)方須按招標(biāo)方提供的文件資料（文字、數(shù)據(jù)、圖片、案例），由專業(yè)的美術(shù)編輯開展質(zhì)量年報的設(shè)計、排版工作，做到圖文并茂，設(shè)計合理、新穎，風(fēng)格流暢，文字、色彩搭配版式設(shè)計詳略得當(dāng)。盡可能通過數(shù)據(jù)對比、表格或圖片形式展示，做到直觀明了。

②在合同履行期間，如遇到緊急情況需要在規(guī)定時間內(nèi)對質(zhì)量年度報告進(jìn)行編制工作，中標(biāo)方須采取應(yīng)急措施（如加班完成工作交付任務(wù)），確保項目按時完成。采購人有權(quán)對中標(biāo)人提交的初稿提出意見、建議，中標(biāo)人無條件配合修改完善，直到采購人滿意為止。

10. 項目最終提交內(nèi)容（結(jié)果）及時間：

①中標(biāo)方最終需要提供《****高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2022）》和《企業(yè)參與****人才培養(yǎng)年度報告（2022）》Word版本各一份、PDF版本各一份，彩印紙質(zhì)版各15冊。

②兩份報告均于2021年11月16日前提交初稿，2021年11月20日前提交終稿。

13、采購形式及評審方法：

采購形式：通過比選方式選擇一家供應(yīng)商承接該項目；

評審方式：最低評標(biāo)價法。

14. 付款方式：

經(jīng)使用部門驗收合格，中標(biāo)人須提供全額正規(guī)含稅發(fā)票，****銀行轉(zhuǎn)賬方式付清全款。

15. 響應(yīng)文件的審查及確定成交供應(yīng)商

（1****小組將首先對供應(yīng)商提交的響應(yīng)文件進(jìn)行初審，了解其與比選文件要求是否有偏離；如果供應(yīng)商的響應(yīng)文件未通過初審，則為無效響應(yīng)文件。

（2****小組在提交的響應(yīng)文件全部滿足比選文件實質(zhì)性要求的供應(yīng)商不少于三家的前提下，以供應(yīng)商《報價一覽表》報價從低到高進(jìn)行排列，其中報價最低的投標(biāo)人為本項目中標(biāo)候選人。如報價一致則在監(jiān)督員監(jiān)督下隨機(jī)確定中標(biāo)候選人。若轉(zhuǎn)為競爭性談判方式，進(jìn)行二次報價，二次報價最低的投標(biāo)人為本項目中標(biāo)候選人，如報價得分一致則在監(jiān)督員監(jiān)督下隨機(jī)確定中標(biāo)候選人。若轉(zhuǎn)為單一來源方式的，進(jìn)行二次報價，投標(biāo)人二次報價合理，則為本項目中標(biāo)候選人。本項目中標(biāo)人放棄中標(biāo)、因不可抗力提出不能履行合同的，我校可以確定排名第二的中標(biāo)候選供應(yīng)商為中標(biāo)人，依次類推。

11. 結(jié)果公示：

比選結(jié)果將在****網(wǎng)站（http://www.****.com/）公示一個工作日，請各供應(yīng)商自行查詢，公示期滿無異議后確定成交供應(yīng)商。

附件1：報價函

附件2：聲明函

附件3：服務(wù)要求響應(yīng)表

附件4：二次報價函

附件5：《高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2022）》參考框架

附件6：《企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告》參考框架

附件1：

報 價 函

****：

我司對你�！澳甓荣|(zhì)量報告（2022）編制服務(wù)項目”報價如下：

報價單位（蓋章）：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

日期：

附件2：

聲明函

致：****

我們在貴單位組織的年度質(zhì)量報告（2022）編制服務(wù)項目招標(biāo)中提交響應(yīng)文件（項目編號：****），現(xiàn)做如下聲明：

1、我司應(yīng)遵守中國的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，符合《****政府采購法》第二十二條規(guī)定的條件。

2、在****公司未主動或被動地與具有《比選文件》中列明的關(guān)聯(lián)關(guān)系的其他投標(biāo)人共謀參與圍標(biāo)。我司承諾如果在整個招標(biāo)活動過程中如果發(fā)現(xiàn)與其他供應(yīng)商存在下述關(guān)聯(lián)關(guān)系，報價無效；如果成交，我司愿意無條件放棄成交資格，并接受采購人依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行的任何處理。

投標(biāo)人存在下列互為關(guān)聯(lián)關(guān)系的情形：

（1）單位負(fù)責(zé)人為同一人的兩個及兩個以上法人；

（2）母公司、直接或間接持股50%****公司；

（3****公司直接或間接持股50%****公司。

3、我司與參加同一合同項下的其他報價供應(yīng)商存在單位負(fù)責(zé)人為同一人或存在直接控股、管理關(guān)系的，報價無效。

特此聲明！

投標(biāo)人：（全稱并加蓋單位公章）

投標(biāo)人代表簽字：

日期： 年 月 日

附件3：

服務(wù)要求響應(yīng)表

供應(yīng)商名稱： （蓋章）

項目名稱：****年度質(zhì)量報告（2022）編制服務(wù)項目

項目編號：****

附件4：

二 次 報 價 函

****：

我司對你校“年度質(zhì)量報告（2022）編制服務(wù)項目”報價如下：

報價單位（蓋章）：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

日期：

附件5：

高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2022）主要內(nèi)容

一、辦學(xué)基本情況

主要包括“辦學(xué)歷史”和“主要榮譽(yù)”。

1.簡述學(xué)校辦學(xué)歷史及發(fā)展規(guī)劃和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，凝練學(xué)校辦學(xué)模式和辦學(xué)特色；

2.簡述學(xué)校的基本條件，包含校園總面積，生均占地面積，校舍建筑面積（其中，教學(xué)科研實訓(xùn)用房、圖書館、學(xué)生公寓，****基地，****基地數(shù)量，生均校內(nèi)實踐場所面積，實踐教學(xué)工位數(shù)，圖書館藏書，電子圖書 生均紙質(zhì)圖書、電子圖書 ；學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)寬帶全覆蓋，音視頻電子**、固定資產(chǎn)總值（包含教學(xué)儀器設(shè)備總值，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值等）；

3.學(xué)校獲**譽(yù)、省級以上獲獎情況、教學(xué)成果等 （以本學(xué)年為主，可擴(kuò)展到近三年）；

其中“主要榮譽(yù)”采取列表式。

二、辦學(xué)治校理念

主要包括辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路等內(nèi)容。

**向圍繞國家和省重大戰(zhàn)略需求辦學(xué)，說明學(xué)校辦學(xué)類型定位、方向、和思路。

三、辦學(xué)**條件

主要包括辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件等

1.招生情況 （在校生規(guī)模、招生專業(yè)、招生規(guī)模、生源分布）；

2.****學(xué)校共設(shè)置專業(yè)（群）個數(shù)，覆蓋的專業(yè)大類。國家級示范專業(yè) 、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、省級重點(diǎn)專業(yè)及示范性專業(yè)，省級品牌及一流高職建設(shè)高水平建設(shè)專業(yè)數(shù)、各專業(yè)群規(guī)模及與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配情況等；

3.****學(xué)校現(xiàn)有教職工人數(shù)，高級職稱教師、“雙師”素質(zhì)教師、模范教師 、國家級教學(xué)名師、國家級教學(xué)團(tuán)隊、名師大師等）；

4.特色建設(shè)成果及典型案例。

第二章 學(xué)生發(fā)展

一、招生情況

主要包括總體招生情況，分類招生情況（省內(nèi)省外、普高單招擴(kuò)招等）

1.學(xué)校計劃招生數(shù)、實際錄取數(shù)及報到率（近三年）；

2.學(xué)校不同招生口徑的計劃招生數(shù)和實際錄取數(shù)（近三年）；

3.學(xué)校統(tǒng)一高考錄取新生生源地域分布情況；

4.近兩****學(xué)校人數(shù)及所占比例；

5.學(xué)生招生質(zhì)量分析（生源質(zhì)量）。

二、立德樹人

主要包括思政教育、課程思政、典型成果等。

1.學(xué)校相關(guān)的舉措；

2.文化育人課程及教材建設(shè)；

3.相關(guān)的專題活動、相關(guān)措施；

4.學(xué)生各級各類獲獎情況；

5.典型案例。

三、就業(yè)質(zhì)量

主要包括應(yīng)屆生就業(yè)總體情況，就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)薪酬、就業(yè)滿意度等。

1.近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率、畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入；

2.近三年畢業(yè)生就業(yè)情況表；

3.就業(yè)的對口率；畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況；

4.學(xué)校提升畢業(yè)生就業(yè)的舉措；

5.用人單位對我校應(yīng)屆畢業(yè)生的滿意度。

四、職業(yè)發(fā)展

包括學(xué)生技能競賽、學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況等。

五、雙創(chuàng)教育

主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等。

大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：

1.課上：是否在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并開展實際教學(xué)；

2.課外：為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)采取了什么****創(chuàng)業(yè)基地、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、導(dǎo)師制等）；

3.近三年學(xué)生獲得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榮譽(yù)情況，榮譽(yù)可分等級（國家級、省級、市級、區(qū)級等）；

4.案例及其他；

5.學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的項目（競賽、創(chuàng)業(yè)園）；近三年學(xué)生獲得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榮譽(yù)情況，榮譽(yù)可分等級（國家級、省級、市級、區(qū)級等）。

六、校園文化

主要包括校園文化品牌、文化育人特色項目等。

七、資助育人

主要包括獎、助、貸等。

第三章 教學(xué)改革

一、專業(yè)調(diào)整

主要包括專業(yè)群的組建，品牌專業(yè)，專業(yè)動態(tài)調(diào)整等。

1.專業(yè)設(shè)置 （專業(yè)群建設(shè)與專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、緊密對接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制）；

2.重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)；

3.學(xué)生分布情況，體現(xiàn)專業(yè)布局；

4.1+X證書制度試點(diǎn)；

5.現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)；

6.課程建設(shè)與改革（課程思政）；

7.專業(yè)的診斷與改進(jìn)；

從以下幾個方面為例，展開建設(shè)成效：

1）改革人才培養(yǎng)模式（現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單式、教學(xué)做一體化、校企**、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合等）；

2）加強(qiáng)教學(xué)**建設(shè)；

3）全面深化“三教”改革（創(chuàng)新教學(xué)方法手段、“賦能”教師、“升級”教材）；

4）推行產(chǎn)教深度融合；

5）專業(yè)建設(shè)成效突出。

二、產(chǎn)教融合

主要包括校企**長效機(jī)制，校企**實體，校企協(xié)同育人等。

1.促進(jìn)產(chǎn)教融合校企雙元育人的具體做法；

2.**的企業(yè)及項目情況；

3.案例。

三、課程改革

主要包括1+X證書制度試點(diǎn)，校企共建課程，精品在線開放課程、教學(xué)**庫等。

1.信息化作為教學(xué)改革的工具，具體落實的教學(xué)信息化：

1）信息化教學(xué)平臺建設(shè)情況、玩咯學(xué)習(xí)空間構(gòu)建情況（近三年數(shù)量、使用）；

2）在線、共享，或者線上線下課程情況（近三年數(shù)量、使用）；

3）教學(xué)**情況（近三年數(shù)量、使用）；

4）教師參加信息化教學(xué)大賽情況。

2.教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)：線上教學(xué)：教師利用信息技術(shù)開課；

3.教材改革（突出靈活性，操作性，標(biāo)準(zhǔn)性）；

4.教法改革：（實習(xí)實訓(xùn)條件完善，實踐教學(xué)成效突出）；

5.思政課程、課程思政建設(shè)情況；

6.內(nèi)部管理體系情況；

7.教學(xué)模式創(chuàng)新典型案例。

四、質(zhì)量保障

包括教學(xué)診改、質(zhì)量年報等內(nèi)容。

第四章 政策保障與支撐條件

一、疫情防控

****學(xué)校疫情防控總體情況、疫情防控下教育教學(xué)工作。

二、政策落實

主要包括舉辦方、教育主管部門、當(dāng)?shù)卣日咧С智闆r 。

主管部門政策支持。

****學(xué)院的績效工資分配、行業(yè)企業(yè)招聘專業(yè)教師、生均撥款、校區(qū)建設(shè)等給與肯定、支持。

包括資金投入、生均撥款情況詳細(xì)說明。

三、專項工作

****學(xué)校其它特別重大的項目，包括省雙高等。

1.高水平專業(yè)群建設(shè)；

2.教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)；

3.產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)；

4.****基地建設(shè)；

5.思政基地建設(shè)（馬院）。

四、經(jīng)費(fèi)投入

主要包括經(jīng)費(fèi)投入、經(jīng)費(fèi)支出等情況。

1.近三年辦學(xué)****學(xué)院總收入、學(xué)費(fèi)收入、財政經(jīng)常性補(bǔ)助收入、中央/地方財政專項投入、社會捐贈、其他收入等）；

2.近三年辦學(xué)****學(xué)院總支出、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備采購、日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革及研究、師資建設(shè)、圖書購置費(fèi)、其他支出總額等）。

五、機(jī)制改革

****學(xué)校主要推進(jìn)的改革內(nèi)容。

六、師資隊伍

主要包括師資隊伍的總體情況、師資隊伍的引培情況等。

1.師資隊伍現(xiàn)狀；

2.完善管理機(jī)制，持續(xù)深化人事制度改革；

3.實施教師素質(zhì)提高計劃，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

第五章 對外**

一、國際**

1.**辦學(xué)（一帶一路等、留學(xué)生培養(yǎng)、境外實習(xí)、魯班工坊）開展國際**辦學(xué)項目情況/留學(xué)生來源國、學(xué)生數(shù)、專業(yè)涵蓋等培養(yǎng)情況/境外實習(xí)情況；

2.國際化課程建設(shè)包含國際化課程結(jié)構(gòu)、類型、數(shù)量；開發(fā)國外認(rèn)可的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.各項國際（技術(shù)）交流與培訓(xùn)情況。

不限于以下2種形式：

①非全日制國（境）外人員培訓(xùn)

②專任教師服務(wù)“走出去“企業(yè)國（境）外指導(dǎo)

二、閩臺**

閩臺**交流、項目。

第六章 服務(wù)貢獻(xiàn)

一、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

主要是人才培養(yǎng)輸出、技能培養(yǎng)培訓(xùn)等。

1.畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布情況

2.畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)

3.畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)

4.****學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的總體評價情況，如畢業(yè)生獲得的榮譽(yù)或建設(shè)項目等，可用案例、媒體報道、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等加以佐證。

5.開展技能鑒定。包含學(xué)校開展職業(yè)技能鑒定的人次、收入，教師報考各類職業(yè)資格和考評員證書獲取率等

二、服務(wù)高職擴(kuò)招

主要包含擴(kuò)招人數(shù)，招收對象退役軍人，下崗工人，農(nóng)民工等，近三年分別招生情況，培養(yǎng)情況等。

三、服務(wù)鄉(xiāng)村**

主要包含服務(wù)鄉(xiāng)村**整體情況，落實數(shù)據(jù)，典型案例。****學(xué)校具體做法和不同政策背景下的工作內(nèi)容和成效情況。

四、技術(shù)服務(wù)

包含為社會提供技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)（含專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、政府購買及外包服務(wù)項目），橫向科研與技術(shù)服務(wù)收入等（以上列舉僅為統(tǒng)計數(shù)據(jù)使用，編寫報告時不必逐項列出，只統(tǒng)計總量）。

五、社會培訓(xùn)

1.職業(yè)技能培訓(xùn)統(tǒng)計對比（近幾年數(shù)據(jù)）；

2.非全日制學(xué)歷教育。

第七章 機(jī)遇挑戰(zhàn)與對策

一、機(jī)遇

根據(jù)對以上各類數(shù)據(jù)的分析，分析學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)

參考點(diǎn)：

1.國家戰(zhàn)略下如“一帶一路”“鄉(xiāng)村**”對學(xué)校發(fā)展思路的挑戰(zhàn)；

2.學(xué)校治理體系的升級（職業(yè)教育改革、內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)）；

3.學(xué)校高水平專業(yè)建設(shè)的挑戰(zhàn)（專業(yè)群、實訓(xùn)、師資、信息化）；

4.社會服務(wù)體系的升級

二、挑戰(zhàn)

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

三、對策

對現(xiàn)有的挑戰(zhàn)針對性地提出對策建議。

附件6：

《企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告》主要內(nèi)容

一、企業(yè)概況

****公司成立時間、規(guī)模大小、主要對口業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略目標(biāo)、企業(yè)文化、核心價值、人才愿景、管理體制、經(jīng)營情況等。

二、參與辦學(xué)

主要包含校企雙方積極開展**辦學(xué)項目、人才培養(yǎng)模式，協(xié)同育人機(jī)制、建設(shè)成效等。

三、**投入

主要包含****基地、共同購置設(shè)備、共同組織教學(xué)團(tuán)隊、共同管理教學(xué)組織、共同研發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)教材、共同建設(shè)課程等。

四、參與教學(xué)

主要包含企業(yè)在專業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)過程中，全過程、全方位、****學(xué)院專業(yè)建設(shè)，取得的成效；企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，校企共同招生招工、共商培養(yǎng)目標(biāo)、共 議課程開發(fā)、共組師資隊伍、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、****基地、共搭管 理平臺、共評培養(yǎng)質(zhì)量，取得的成效；人才培養(yǎng)模式典型案例；標(biāo)志性成果等。

五、助推企業(yè)發(fā)展

主要包含助推解決企業(yè)人才需求、企業(yè)職工隊伍建設(shè)、聯(lián)合開展面向社會的職業(yè)培訓(xùn)、提供高質(zhì)量的智庫服務(wù)、促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益提高等。

六、示范輻射作用

主要包含校企**各項上的取得成效，提煉總結(jié)，示范輻射作用。

七、展望

主要包含高職院校和企業(yè)發(fā)展都面臨著科技創(chuàng)**人才競爭的巨大壓力，都在積極探索校企**產(chǎn)教融合的新模式。健全機(jī)制體制，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；強(qiáng)化社會責(zé)任意識，發(fā)揮企業(yè)主體作用；深化工學(xué)一體理念，探索校企共贏機(jī)制等。